亞伯拉罕英語學院│Abraham Academy

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什麼是品格教育？讓孩子從小養成好品格｜品格教育英文課程推薦

在孩子成長過程中，語言能力與品格同等重要。亞伯拉罕的 品格教育課程 結合英文學習，透過 品格教育英文課程 培養孩子誠實、責任、自律、尊重與勇氣等核心素養。家長也能透過日常小任務、家庭討論，將 兒童品格教育班 中學到的能力延伸到生活中，讓孩子在持續不間斷的練習中自然成長英文能力，同步養成良好品格，建立自信心與合作精神，真正做到學以致用。

G1~G8 兒童全美語教學全英文環境，打造國際競爭力｜兒童英文聽說讀寫課程

從 G1 到 G8 的兒童全美語教學提供全英文沉浸環境，結合 A BEKA BOOK 原版教材，培養孩子的聽說讀寫能力。兒童英文聽說讀寫課程透過聽說讀寫演練, 功課, 考試, 成果發表、科學與社會跨領域教材，強化閱讀理解、寫作組織與批判性思考能力。專業老師設計分級與能力追蹤制度，讓孩子在學習過程中持續進步。這套系統化的兒童美語課程不僅建立語感與口說自信，也為未來國際課程與英文檢定打下穩固基礎。

小學美語同步用國際教材打造雙語力！國小英文課後輔導班推薦

想讓孩子在小學階段奠定扎實英文力？兒童課後照顧英文班採用美國政府認可的 A BEKA BOOK 國際教材，結合全英文沉浸式教學，讓孩子從自然發音到閱讀寫作循序學習。小學美語同步班依程度分級、每月測驗追蹤進步，確保學習成效看得見。選擇專業師資帶領的國小英文課後輔導班，讓孩子不只會背單字，更能用英文思考、表達與創作，培養真正的雙語競爭力。

【兒童英文聽說讀寫課程】不是只會說英文，而是能用英文思考與表達！

想讓孩子從會說英文進階到能用英文思考與表達？兒童英文聽說讀寫課程結合聽、說、讀、寫全方位訓練，培養語感強化口說自信。專業教師規劃兒童課後英語會話訓練，以小考期中期末考追蹤學習成果，幫助孩子穩健提升聽說讀寫實力。選擇兼顧語感、表達力與邏輯思考的國小英文課後輔導班，讓孩子不只學英文，更能用英文理解世界、勇於開口表達自己。

【兒童課後照顧英文班】英文拼字競賽、主題式舞台表演、辦論，怎麼挑選最有效？

想讓孩子在課後持續提升英文能力嗎？亞伯拉罕英語學院提供專業的 兒童課後照顧英文班，透過英文拼字競賽、主題式舞台表演、辦論的教材設計，幫助孩子循序漸進建立聽說能力，培養自信與表達能力。不論孩子是啟蒙階段或已就讀國小，我們的小學美語同步班課程都能透過計劃學習與持續不間斷練習，讓英文能力自然累積，同步養成責任感與品格。

兒童英語啟蒙班怎麼選？9大學習秘訣與8大常見地雷

想讓孩子英文能力與品格同步成長嗎？亞伯拉罕提供專業 兒童英語啟蒙班，針對3-12歲分齡規劃學習策略，結合每日計劃學習與生活化練習，讓孩子持續不間斷、自然而有效地累積英文能力。對國小階段，建議參加 國小英文補習班，鞏固口語、閱讀與寫作基礎，避免翻譯腦；進一步提供 兒童美語同步美國小學課程，與國際標準接軌。家長陪讀與計劃性練習，是孩子真正掌握英文、養成責任感、自律與合作精神的關鍵。

親子共讀技巧大公開：每天15分鐘養成英文好習慣｜兒童全美語教學

在台北信義區尋找適合孩子的雙語課程補習班？亞伯拉罕英語學院提供兒童全美語教學，透過每日15分鐘親子共讀或自主閱讀，幫助孩子建立英文習慣與自律能力。家長陪讀不可或缺，讓孩子能將課堂學習自然延伸至日常生活。透過持續練習，孩子的英文能力與計劃學習能力同步提升，亞伯拉罕小學美語同步班打造主動、自信的學習環境。

【告別中式翻譯】3個日常技巧讓孩子「用英文思考」！兒童英文補習推薦

想讓孩子真正用英文思考嗎？亞伯拉罕英語學院提供專業兒童英文補習，透過計劃學習與小班互動，讓孩子持續不間斷，自然成長英文能力。結合有計劃的作業練習，我們的兒童英文班幫助孩子養成主動、精準且累積深入的學習習慣。專業老師全程引導，不僅提升語言能力，更同步培養自信心、責任感與核心品格，是您值得信賴的美語補習班。

【台北信義小學安親英文班】中文＋英文實力同步提升！

台北信義區家長必看！亞伯拉罕英語學院提供專業 小學課後英文班，不僅安全照顧孩子，更在黃金時段加強英文學習。透過 小學安親英文班 的計劃學習與小班互動，孩子能持續不間斷地累積語言能力。搭配成果展與朗讀練習，讓害羞孩子也能自信開口。結合家庭陪伴與專業引導，兒童課後英文班 幫助孩子在語言力與品格力上全面成長。

【台北信義區兒童美語補習班推薦】同步美國小學課程，打造孩子的全方位英文力

想在台北信義區為孩子找到最合適的兒童美語課程嗎？亞伯拉罕英語學院提供兒童美語同步美國小學的完整學習系統，透過國小同步美國英文教材A Beka Book，讓孩子不只是背單字，而是用英文學習科學、歷史與生活知識。小班制教學加上美式全英師資，幫助孩子建立正確發音、培養自信表達與思辨力，課程涵蓋閱讀、寫作、簡報與辯論，讓孩子不只是學英文，而是用英文學習世界。

校長專欄： 生 養 教 建

校長專欄：愛，信心，和平

校長專欄：不是身不由己，你可以有主權

校長專欄： 說話和聽話的重要

校長專欄：正確的人，健康的人生

我的孩子不是主角

為什麼會找這個題目是因為最近學校舉辦了一些活動，我們今年也擴大希望邀請家長來參加。結果陸續我們接到一些電話，電話內容就是關心我的孩子有被選上嗎?意思就是孩子如果在星期六那天沒有被選上，我們就不參與這個活動了。這件事情我一聽到是非常的驚訝!孩子還在這麼小的年紀，都還是處於非常需要學習的階段，乃至於到我們現在的歲數，我們都還一直在尋求榜樣，尋求值得我們學習的對象，可是竟然在這年輕的家長，這一個族群，我們聽到不少這樣的聲音，就是如果我的孩子在這個活動不是主角，我們就不參加。這個讓我們覺得非常不妥當、不合適。甚至我覺得這實在是剝奪孩子學習的機會。所以我們就很快的定下這個主題。我希望藉由今天的主題和討論能夠影響你們，甚至影響到你們周遭的人。

我的孩子有零用錢嗎?

以往，在我身為母親的過程中，我自己也曾經為了要不要給零用錢這件事發生過困擾。到底該怎麼給？或甚至"給"還是"不給"？當然我很有幸，也很有福，當時我就問了我自己的老師，零用錢這件事，到底我們做為父母的，要存著什麼樣的觀念來看待它。所以現在我也要把我所學的、有價值的觀念，藉著今天這個座談會跟各位分享。零用錢從字面上看來，它是用以支付生活上瑣碎的用途。不是主要的。通常父母會給子女零用錢，大部份的動機就是，生活上父母幫孩子預備不到的，孩子可以自己以少數的錢去預備。可是我們都很清楚，在這個年歲，父母要把孩子所有的需要都預備齊整。這麼樣一來，他們就沒有所謂零用錢的需要。因為整個世界在改變，家庭在改變，父母整個工作的型態都在改變。所以孩子的所需所要，似乎很多時候孩子就預備不來。所以孩子就在很小的年紀就摸著了錢，讓他們去進行本來父母該為他們預備的所要所需。但危險的是，孩子他們還是孩子，錢這個東西是我們成年人用勞力時間去換來的代價，所以我們對著錢應該是非常有主權的來使用它才對。

人是生來學的,不是生來秀的

我盼望在決選的結果公布後，看到的不是爭競嫉妒，不是選上了沾沾自喜，沒有選上就說些嫉妒不合宜的話。今年沒選上不表示來年沒有機會。

寒假要怎麼放?

為什麼會選擇這個主題，因為我們每一年都會遇到，孩子放 寒(暑)假。基本上我們過去談過，我對放假的概念，好不好？在我的觀念裡，我盼望孩 子不要有放假的概念。因為人性，不要說是孩子，只要是人，人性裡面會出現一件事情 叫作"比較"。在孩子這麼年幼的時期，他不會說，但他會感受。日子本來週一到週五是 這麼有次有序的，可是一旦放了假，這個假的作息就會跟他先前大部份時間的作息有所 區別。這麼一來，不用教，孩子自然就產生了比較。雖然他不知道這個叫作比較，可是 他知道這個會這樣，那個會那樣。當一個人心理產生"比較"以後，人就會產生"選擇"。 "體貼他的"還是"不能照他意思的"，這兩種在一起比較，人都會選擇體貼他自己的，能 夠照著他意思的。所以我們今天在說的，表面上看來好像是孩子要面對放寒(暑)假了， 但是事實上我所觀察到的，好像是父母比孩子還期待放假。

補出來的績優不是真正的資優

大家都是希望自己的孩子能夠文藝雙全。我們都希望我們的孩子能夠補足我們自己的缺欠。或者說我們看到世代的人都在竭力的從小栽培子女，我們也怕沒栽培到自己的孩子會對他有所虧欠。所以，就像這樣很多很多的心情，讓我們就想要給自己的孩子學多一點。當然這種初衷、這種存心動機是沒有人可以否定它的。我們今天之所以定這樣的主題，想當然，一定是許多的父母後來，也看到的它的問題。或者說有許多人也經歷過，孩子後來所產生出來的結果一定不如之前父母的以為。

你知道那就是在炫耀嗎?

炫耀的最初始的就是來自於"比較"。怎麼辦？所以我們要預防。我一直說教育就是一種預備，我們就是要走在孩子的前面。教導在他們前面，讓他們先有一層保護，讓他們不落在這樣的比較裡。進一步就是當有比較出現的時候，他會閉上他的嘴。他會用他的腦袋：我不說這種不合宜的話。所以今天各位聽到了這個關念，回去就要開始跟孩子說，要嚴嚴地說。可以用你自己的例子或用生活上看到的人事物，有感而發的和孩子提到，爸爸媽媽不喜歡這種炫耀的言語。